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还有朗诵引入、演练引入、悬念引入、对话引入等教学引入方法，都可以根据所教知识内容的特点灵活选用。
（2）告知目标
教学引入后要告诉学生本节课的学习目标，但告知是要讲究方法的，不可生硬地、直截了当地告诉学生1，2，3，4，5等多个学习目标，而应在教学引入后自然说出，或者是在一定教学情境中遇到难以解决的问题时，说出这正是本节课要解决的问题，从而告知了学习目标，还有好多种告知学习目标的方法，每个教师都应在教学中探索和尝试。
（3）提供新材料让学生自主学习
在引入新课、明确目标后，就进入到新知识的学习。在这一环节，一般不宜由教师直接传授，而应提供新材料让学生自主学习，这一点十分重要，因为当学生对新材料完全不了解，而由教师一味地灌输，其效果是很差的。一定要给材料、给时间让学生通读材料、独立思考老师提出的几个问题，这一过程，是学生自主学习的过程，在这一过程中，学生一定能弄懂一些问题，也可能会存在一些疑惑，教学就自然进入到下一阶段。