数学建模模型解题法

帮助孩子确立恰当的目标
这里强调的是“恰当”两个字。学习是为了掌握知识，而不是和别人比谁更聪明能干。强调这一点很重要。因为如果一定要比“聪明能干”，厌学生很可能马上就泄了气，因为他比不过别人。
这项工作由父母来做，比老师做效果更好。在许多老师眼里，学生中总会有失败者。这种观念的错误，主要在于老师习惯于按照单一目标（考试分数）对孩子进行横向比较。在横向比较下，有高分就有低分，低分的孩子通常就是老师眼里的“失败者”。
可是父母不能这样做。父母对孩子所作的评价，应该以孩子自己为参照对象，进行纵向评价。这样，孩子很容易体验到自己的进步和成功，从中获得成就感，从而消除厌学情绪、越学越有劲。
引导孩子建立良好的归因倾向
所谓归因，是指一个人对自己的行为及其后果进行分析推理、寻找其产生的原因。它最常见的有4种类型：能力、努力、难度、运气。
引导孩子建立良好的归因倾向，就是要让孩子学会建立起积极的自我观念。说穿了就是，孩子学得好了，就把它归功于自己能力强、很努力；孩子学得不好了，就把它归罪于题目难、运气差。
看起来这似乎有些阿Ｑ，但这对于消除厌学情绪却是很有帮助的。因为它会让孩子相信：只要自己肯下功夫，以后就一定可以学好；而现在遇到失败，只不过是偶然的事。