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第二节　书法与篆刻
一、书法艺术
明代科举教育发达，从基层的社学到府州县学直到国子监，皆设习书一课。国子监生每日还须写字一幅，每行16字，务要16行，每日都要写完，违者痛打。科举考试字必须写得工整，否则主考官根本不屑一看。因此，每个生员都能写字，有人形容说，明代三尺童子即能挥毫作书。明代的历朝皇帝和诸藩亲王，又大都酷爱书法，有的甚至将它列为日课，征召书法高手充当文华内制。凡是朝廷正式颁布的诏敕，都找善书之人书写。为了提高他们的水平，甚至将内府秘藏的历代法书，拿出来让他们观摩临习。私家收集法书，翻刻古帖，也蔚然成风。崇尚书法，成为当时朝野流行的习尚。随着书法实践的普及，书法的理论研究也不断深入，既有对传统理论的总结，也有富于时代精神的创见。书法实践与理论研究相辅而行，共同促成了明代书坛的繁荣局面。