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我们帮孩子将成绩归结到努力上，是要让他自己看到自己的勤奋努力所带来的结果，让他能从心底明白什么才是他好成绩的真实来源。
另外，虽然我们可以避免用“聪明”来夸奖孩子，可当他走出家门之后，邻居、路人，甚至就连他的同伴们都有可能再次用聪明来夸奖他。所以，我们要让孩子自己就能认识到聪明和努力的区别，让他自己去回避因为被夸奖聪明而带来的浮躁心理。因此，帮孩子认清他的成绩都是如何得来的，也会帮他认清自己，他也就不会受到他人这种不恰当称赞的影响了。
57.用鼓励来成就孩子的自信心——手套效应
鼓励是赏识教育常用的一种手段，关于鼓励，心理学中有一个“手套效应”。而关于这个心理学现象，还有一个很有意思的故事。
美国一所小学中，很多孩子都参加了垒球队的训练，一个叫麦克的小男孩也去了。可是练习击球时，麦克总是显得很笨拙，他的球总也不能击中目标。和他一起训练的孩子们纷纷嘲笑他，有的孩子还开始议论说：“麦克不是打垒球的材料。”麦克感到有些沮丧，甚至失去了自信心，于是他找到教练说自己想要离开球队。