影视演员花昆

第六节 结论
明太祖虽以游僧出身，不大了解字义，但取得帝位以后，对于学校教育则非常注重。国子学的设立在统一天下以前三年；及统一天下后二年，又命全国府、州、县皆设置儒学；所以朱明政府成立不到十年，全国学校业已林立。他有鉴元代学校的废弛，很想从严整顿，在洪武二年曾对中书省下了一道指令，虽系命令天下地方一律设学，也含了整顿学风的意思。他说：“学校之教，至元其弊极矣。上下之间，波颓风靡，学校虽设，名存实亡。兵变以来，人习战争，惟知干戈，莫知俎豆。朕惟治国以教化为先，教化以学校为本。京师有太学，而天下学校未兴，宜令郡县皆立学校；延师儒，授生徒，讲论圣道，使人日渐月化，以复先王之旧。”（《明史·选举志》）洪武十五年颁的卧碑禁令八条，整顿学风尤为严厉。从表面上看，好似洪武大帝非常提倡学校教育，其实他的目的在网罗天下优秀分子于学校，以消灭他们的暴戾恣睢之气，而子孙帝王万世之业庶能长保。所以他以训练“忠顺臣仆”为其教育宗旨，试看他对待士大夫阶级的态度就可想而知了。
《明解增和千家诗注》
这是明代皇太子用的教科书。
当时规定各人于五经中任习一经，视投考时填写某一经，即于该经内出题。各人所习经不同，皆只习一经，其余四经可以不读。