印度电影爱人视频下载链接

[12] 摘编自［美］克里斯汀·夏洛等：《儿童像科学家一样》，62～69页，文字有一定改动，北京，北京师范大学出版社，2006
第八章 几种有影响的学前儿童科学教育思想和教育改革实验
近几十年来，学前儿童科学教育的发展非常迅速，科学技术的日新月异，学习科学、认知科学以及脑科学等多个领域新的研究成果，加速着学前儿童科学教育的发展进程。
诸多的学前儿童科学教育研究都聚焦在5～8岁儿童的科学学习与教学上。本章所介绍的几种学前儿童科学教育思想和科学教育改革实验，是近20年来非常有影响的。这些研究对我国幼儿园阶段的科学教育有多方面的启示，包括对科学和科学探究本身的理解、对学前儿童科学学习过程与特点的理解和对科学教育原则与策略的理解。
第一节 谢尔曼的科学游戏论及其对学前儿童科学教育的启示
迈克尔·谢尔曼（Michael Shermer）青年时代就读于美国皮普顿大学（Pepperdine University）主修心理学，辅修生物学。毕业后，又在加州州立大学富勒顿分校（California State University，Fullerton）获得实验心理学硕士学位。之后，继续在克拉蒙学院（Claremont Graduate School）深造，并获得科学历史博士学位。后来，在大学任教，主教心理学、进化论及科学历史等课程，并进行有关的研究工作。他对科学和学前儿童科学教育的基本观点，显示了他的独到见解。对我们研究、探讨和进行学前儿童科学教育具有重要启示。