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(2)让孩子体验成功。从个人发展的角度来说，要创造一些可以达到成功的机会，使孩子相信自己的能力。这要从孩子的实际出发，用"低起点、小步子"的方法逐步实施。所谓"低起点",就是根据孩子的相关知识基础和学习能力的水平，把孩子努力一下就可以达到的水平确定为起点。在这方面，实验小学的期中、期末考试出题的难易度把握就很好地体现了这一点，它使绝大多数学生在考完后都产生了一种积极的、成功的体验。"小步子"就是把事情要求按由易到难、由简到繁的原则分解成循序渐进的层次系列，把产生挫折事件的频率减少到最低程度，从而使孩子层层有进步，处处有成功，不断提高自信心和学习的动力。
5.鼓励孩子多采用积极主动的讲话方式
如“我的感觉是……”"我打算……”"我情愿……”"我决定………我选择………‘我要………‘试试看有没有其他可能性……”等。也就是要把自己潜意识里的"我感觉""我想要"都表达出来，这样，孩子会不由自主地形成积极主动的思维方式。