皮皮的家乡是一个小山村,在他四岁的时候,他就跟着打工的父母一起来到了北京。
刚到北京的时候,皮皮开朗活泼,很快就和附近的小朋友打成了一片。可是由于皮皮只会说家乡话,所以小伙伴通常听不懂他在说什么。
每当皮皮说话的时候,小伙伴们便会跟着模仿他,然后一群人一起哈哈大笑。刚开始的时候,皮皮只是尴尬地笑笑,然后继续和小伙伴们玩耍。可是一段时间之后,皮皮忽然不再加入小伙伴们的游戏,而是一个人独自玩耍,即便小伙伴们叫他一起玩,他也不予理会。
这种情况持续了一段时间,即便在皮皮学会说普通话之后,他依然不愿加入小伙伴们的队伍。在他上小学之后,这种状况不仅没有好转,反而更加严重了。他在课堂上不发言,课外活动也不积极参加,所有的团体活动,能不参加就不参加,宁可一个人独自枯坐在教室里。班主任发现这种情况之后,与皮皮进行了一次深入的沟通。从这次谈话中,班主任了解到皮皮不愿与人交流的原因。
一天,班主任带着皮皮到公园玩,并鼓励他与身边的人说话,哪怕是“你好”这样简单的词语也行。经过几次尝试之后,皮皮终于说出了“你好”这两个字。慢慢地,皮皮跟身边的人交流得越来越多,也越来越顺利。班主任发现皮皮脸上闪烁着自信的光芒,便对他说:“现在是不是很开心?你看,跟人说话没有那么难。连陌生人你都不怕,还怕身边的同学和朋友吗?”
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